DEVELOPMENT OF LEARNING VIDEO MEDIA ON FINANCIAL SERVICES INSTITUTION MATERIALS TO IMPROVE STUDENT LEARNING OUTCOMES

Ainur Rochmah Ashfiyanti; Putri Ulfa Kamalia

Authors

Ainur Rochmah Ashfiyanti Universitas Negeri Surabaya
Putri Ulfa Kamalia Universitas Negeri Surabaya

Keywords:

Learning video media, Feasibility, Effectiveness, Practicality, Learning outcomes

Abstract

The purpose of this study was to analyze the feasibility of video learning media, its effectiveness in improving student learning outcomes, and its practicality. This type of research is Research and Development (R&D). The 4D development model was used and implemented only up to the Develop stage. The trial design used was a One-Group Pretest-Posttest design. The research subjects were 36 students from grade X-5 and a team of experts. This research was conducted at SMAN 21 Surabaya. The validation results for the material aspect were 85%, the presentation aspect 87%, the design aspect 84%, and the graphics aspect 83%; thus, the video learning media was declared very feasible for use. The average student learning outcome after treatment with video learning media increased by 34, and the N-Gain test yielded an average of 0.84; thus, the video learning media was declared effective in improving student learning outcomes in the high category. The results of the practicality questionnaire showed an average of 96%, indicating that the video learning media was very practical to use. The results of the study indicate that learning video media is very feasible, effective in improving student learning outcomes, and very practical to use.

References

Ahyar. (2016). Statistik Sosial. In Repository.Iainpare.Ac.Id.

Aliyyah, R. R., Amini, A., Subasman, I., Herawati, E. S. B., & Febiantina, S. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA melalui Penggunaan Media Video Pembelajaran. Jurnal Sosial Humaniora, 12(1), 54–70.

Andrasari, A. N., Haryanti, Y. D., & Yanto, A. (2022). Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Kinemaster bagi Guru SD. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 4(4), 76–3.

Anggraeni, S. W., Alpian, Y., Prihamdani, D., & Winarsih, E. (2021). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Video untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532.

Anjelyna, A., Jaya, W. S., & Narulita, S. (2023). Pengembangan Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Peserta Didik Kelas XI IPS Semester Genap SMA YP Unila Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Bandar Lampung, 49–56.

Asih, L. kurnia, Atikah, C., & Nulhakim, L. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Animaker untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10.

Astuti, I. P. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Sparkol VideoScribe Mata Pelajaran Ekonomi KD 3.5 Mendeskripsikan Lembaga Jasa Keuangan Siswa Kelas X IPS Primagama Sukoharjo.

Ba’e, U. (2022). Hubungan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) Siswa dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. JEDARR: Journal of Education and Research, 1(1), 51–65.

Batubara, H. H., & Ariani, D. N. (2016). Pemanfaatan Video sebagai Media Pembelajaran Matematika SD/MI. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 47.

Candra, E. T., Resnani, & Yuliantini, N. (2022). Deskripsi Penggunaan Media Video Youtube Pada Pembelajaran Tematik Kelas V Sekolah Dasar Negeri 61 Kabupaten Bengkulu Tengah. JURIDIKDAS: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 5(2), 256–266.

Fadillah, A., & Bilda, W. (2019). Pengembangan Video Pembelajaran Berbantuan Aplikasi Sparkoll VideoScribe. Jurnal Gantang, 4(2), 177–182.

Hingide, M. N., Mewengkang, A., & Munaiseche, C. P. C. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Platform Android pada Mata Pelajaran PPKn SMK. EduTIK: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 2(5), 773.

Hudang, A. K. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi. In Media Sains Indonesia (Number March).

Kurniasih, S. R., Nugraha, M. S., & Muslih, H. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Video Interaktif berbasis Edpuzzle dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 8.

Laily, E. K., & Gunansyah, G. (2018). Penggunaan Media Big Book terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SDN Rangkah 1 Surabaya. Jpgsd, 6(10), 1801–1810.

Mahendrani, K., & Sudarmin. (2017). Pengembangan Booklet Etnosains Fotografi Tema Ekosistem untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Siswa SMP. Unnes Science Education Journal, 4(2), 1167–1174.

Marsela, A., Deskoni, & AR, R. (2019). Pengembangan Media Berbasis Video Animasi dengan Menggunakan Adobe After Effects pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 3 Palembang. 53(9), 1689–1699.

Mirnawati, L. B. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation terhadap Kreativitas Mahasiswa Semester I PGSD UM Surabaya pada Mata Kuliah Pengantar Manajemen Pendidikan. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 3833, 84–97.

Pubian, Y. M., & Herpratiwi. (2022). Penggunaan Media Google Site dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Efektivitas Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Akademika:Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(01), 163–172.

Puspitarini, Y. D., & Hanif, M. (2019). Using Learning Media to Increase Learning Motivation in Elementary School. Anatolian Journal of Education, 4(2), 53–60.

Restiani, A. F., Jaya, W. S., & Narulita, S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Video untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Peserta Didik SMK Persada Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2022/2023. Ekonomia: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Ekonomi, 1–9.

Riza, S., & Barrulwalidin. (2023). Ruang Lingkup Metode Pembelajaran. ISLAMIC PEDAGOGY: Journal of Islamic Education, 1(2), 120–131.

Safitri, S. R. E., & Setyawan, A. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Materi Bangun Ruang Kelas V SDN Banyuajuh 6 Tahun Ajaran 2019/2020. Journal GEEJ, 7(2), 338–344.

Sari, D. M., Muhammad, & Zainal, V. Y. (2022). Pengembangan Video Pembelajaran Ekonomi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI SMAS Taman Siswa Teluk Betung T.A. 2021/2022.

Siregar, R. T., Audina, F., Sari, Y., Serungke, M., & Wety, E. (2024). Pengaruh Metode Fonik terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Tingkat Dasar pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 697–705.

Sukmana, R. W. (2018). Implementasi Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Primaria Educationem Journal.

Sumarni, R. A., & Dwitiyanti, N. (2022). Pengembangan E-Modul Kalfis Matlab Gerak Vertikal Menggunakan Flip Pdf Corporate Edition. Semnas Ristek (Seminar Nasional Riset Dan Inovasi Teknologi), 6(1), 889–894.

Thiagarajan, Sivasailan, & Others. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A Sourcebook. In Journal of School Psychology (Vol. 14, Number 1).