PENGARUH TEACHING PRACTICE, EFIKASI DIRI, DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT MAHASISWA UNTUK MENJADI GURU PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

Kurnia Ramadhani; Siti Sri Wulandari

doi:10.56707/jedarr.v4i2.271

Authors

Kurnia Ramadhani Universitas Negeri Surabaya
Siti Sri Wulandari Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.56707/jedarr.v4i2.271

Keywords:

PLP, Efikasi Diri, Lingkungan Keluarga, Minat Menjadi Guru

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh teaching practice, efikasi diri, dan lingkungan keluarga terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran UNESA. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, data dihimpun dari 165 mahasiswa angkatan 2021–2022 yang telah menyelesaikan program PLP. Hasil analisis regresi linear berganda menunjukkan bahwa secara simultan ketiga variabel berpengaruh signifikan terhadap minat menjadi guru nilai F = 77,225 dan signifikasinya 0,000 < 0,005. Secara parsial, masing-masing berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat menjadi guru, dengan lingkungan keluarga sebagai prediktor paling dominan. Temuan ini menunjukkan bahwa minat mahasiswa menjadi tenaga pendidik terbentuk melalui sinergi pengalaman praktik mengajar, keyakinan diri, dan dukungan sosial keluarga. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya optimalisasi pelaksanaan PLP serta penguatan efikasi diri dan peran keluarga dalam menumbuhkan minat karier keguruan mahasiswa.

References

Abdillah, M., & Wulandari, Siti, S. (2025). Pengaruh Self-Efficacy , Status Social Ekonomi dan Perspektif Teman Sebaya Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Ke. 4(1), 104–119.

Alifia, A., & Hardini, H. T. (2022). Pengaruh Pembelajaran Microteaching, Praktik Lapangan Persekolahan, dan Efikasi Diri Terhadap Minat Menjadi Guru SMK Akuntansi. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(1), 1182–1192. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2075

Avandri, A., Suparji, S., Wardhono, A., & Suhartini, R. (2023). Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Tipe Kepribadian Hippocrates terhadap Motivasi Belajar. Journal of Education Research, 4(3), 1000–1006. https://doi.org/10.37985/jer.v4i3.320

Firas Nani, E., Sari Melati, I., Pendidikan Ekonomi, J., & Ekonomi, F. (2020). Economic Education Analysis Journal Terakreditasi SINTA 5 Peran Self Efficacy Dalam Memediasi Motivasi, Persepsi Profesi Guru Dan Gender Terhadap Minat Menjadi Guru. EEAJ, 9(2), 487–502. https://doi.org/10.15294/eeaj.v9i2.39542

Hair, J. F., L.D.S. Gabriel, M., da Silva, D., & Braga Junior, S. (2019). Development and validation of attitudes measurement scales: fundamental and practical aspects. RAUSP Management Journal, 54(4), 490–507. https://doi.org/10.1108/RAUSP-05-2019-0098

Hurlock, E. B. (2010). Psikologi Perkembangan Jilid 2. Erlangga.

Janna, N. M., & Herianto. (2021). Artikel Statistik yang Benar. Jurnal Darul Dakwah Wal-Irsyad (DDI), 18210047, 1–12.

Ma’wa, J., Novitawati, N., & Noorhapizah, N. (2024). Pengaruh Self-Eficacy Guru, Beban Kerja, dan Stres Kerja Terhadap Profesionalitas Guru TK di Kecamatan Bati-Bati Kabupaten Tanah Laut. Journal of Education Research, 5(2), 2138–2149. https://doi.org/10.37985/jer.v5i2.1096

Mujayanti, A., & Latifah, L. (2022). Peran efikasi diri dalam memediasi lingkungan keluarga dan PLP terhadap kesiapan menjadi guru. Measurement In Educational Research (Meter), 2(2), 80. https://doi.org/10.33292/meter.v2i2.185

Nuraisyiah, Isnaini, & Nurjannah. (n.d.). Efikasi Diri dan Pengaruhnya Terhadap Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi. In Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi (Vol. 8, Issue 1). http://journal.upgris.ac.id/index.php/equilibriapendidikan

Rahmawati, D. (2023). Peranan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) dalam Meningkatkan Minat. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3, 10435–10442.

Septiani. (2021). Pengaruh Praktik Pengalaman Lapangan, Lingkungan Keluarga, dan Kesejahteraan terhadap Kesiapan Menjadi Guru. Economic Education Analysis Journal Terakreditasi SINTA 5, 130–144. https://doi.org/10.15294/eeaj.v10i1.44663

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. CV. Alfabeta.

Wang, P., G, Zoonen, W. Van, Verhoeven, J. W. M., Elving, W. J. L., Dorp, W. Van, Management, M., Rajhans, K., Yeh, Y., Opitz, M., Chaudhri, V., Wang, Y., Ii, I., Iv, I., Studie, E., Auswertungen, W., Inhaltsverzeichnis, I., Samiei, N., Ivens, S., … Droste, F. (2015). The theory of planned behaviour: Reactions and reflections.: Discovery Service for Chatham University. International Journal of Strategic Communication, 13(1), 1–16.