PENGARUH PENGGUNAAN VIDEO YOUTUBE  TERHADAP PENINGKATAN PRONUNCIATION SKILL  MAHASISWA MKU BAHASA INGGRIS IAI AL-KHOZINY SIDOARJO

RINA RACHMAWATI; FIBRIA CAHYANI

Authors

RINA RACHMAWATI IKIP Widya Darma Surabaya
FIBRIA CAHYANI IKIP Widya Darma Surabaya

Keywords:

YouTube, Media Pembelajaran, Pronunciation

Abstract

Media pembelajaran yang diberikan secara konvensional dalam pembelajaran English pronunciation mengakibatkan materi yang diajarkan oleh dosen kurang mampu dipahami dan diserap oleh mahasiswa non prodi Bahasa Inggris, sehingga dapat mengakibatkan proses kegiatan belajar mengajar menjadi kurang efektif. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka tujuan dilakukannya penelitian ini untuk mengetahui ada atau tidak pengaruh penggunaan video YouTube terhadap peningkatan pronunciation skill mahasiswa MKU Bahasa Inggris IAI Al-Khoziny Sidoarjo. Data yang diperoleh kemudian diuji menggunakan uji hipotesis dimana pengujian hipotesis menggunakan uji-t. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa penggunaan video YouTube berpengaruh positif terhadap peningkatan pronunciation skill mahasiswa MKU Bahasa Inggris IAI Al-Khoziny Sidoarjo. Dengan kata lain, YouTube mampu menjadi salah satu media pembelajaran pronunciation Bahasa Inggris yang efektif dalam MKU Bahasa Inggris.

References

Burns, A. And Claire, S. 2003. Clearly Speaking Pronunciation in Action For Teachers. New York: McGraw-Hill

Ebru Atak Damar. 2014. Task-Based Video Use for The Improvement of English Stress And Intonation. Journal of Education And Social Research. Vol. 4. No. 2.

Endahati, Nafisah. 2014. Peningkatan Kemampuan Pronunciation Mahasiswa Kelompok A1 Semester I Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UPY TA 2013/2014 Melalui Pendekatan Audiolingual. Universitas PGRI Yogykarta 1-8. http://repository.upy.ac.id/445/1/template%20artikel%20penelitian%20Nafisah%20Endahati.pdf

Hamalik. Oemar. 1994. Media Pendidikan. Bandung: Citra Aditya Bakti

I.G.M. Darmawiguna, dan M.W.A. Kesiman. 2013. Media Pembelajaran Berbasis Web dan Flash Untuk Mata Kuliah Riset Operasi di Jurusan PTI, Undiksha. Jurnal Sains & Teknologi, Vol 2, No. 1, pp. 128-138, April 2013.

Kustandi, Cecep dan Bambang Sutjipto. 2011. Media Pembelajaran Manual dan Digital. Bogor: Ghalia Indonesia.

Lestari, Renda. 2016. Penggunaan YouTube Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris. Seminar Nasional Kedua Pendidikan Berkemajuan dan Menggembirakan ISBN. 978-602-361-102-7. https://publikasiilmiah.ums.ac.id/bitstream/handle/11617/9566/68.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Linse, Caroline T. 2005. Practical English Language Teaching: Young Learners. New York: McGraw-Hill

Parker, Maria. 2000. Pronunciation & Grammar: Using Video and Audio Activities. English Teaching Forum. Vol. 38. No. 1.

Ramadhani, Dini Wulan. 2016. Pemanfaatan Situs YouTube Sebagai Sumber Belajar pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA Panjura Malang. http://karya-ilmiah.um.ac.id/index.php/sastra-indonesia/article/view/52402

Scarino, Angela and Liddicoat Anthony J. 2009. Teaching and Learning Language: A Guide. Carlton South: Curriculum Corporation.

Wilson, Andrea. 2015. YouTube in the Classroom. A research paper submitted in conformity with the requirements for the degree of Master of Teaching, Department of Curriculum, Teaching and Learning, Ontario Institute for Studies in Education of the University of Toronto. https://tspace.library.utoronto.ca/bitstream/1807/68780/1/

Yuzawa, N.. 2007. Teaching English Pronunciation. Retrieved from www.tcue.ac.jp/home1/k-gakkai/ronsyuu/.../50_1.2/yuzawa.pdf.

https://www.YouTube.com/watch?v=DJOMLXCk_KA

https://www.YouTube.com/watch?v=2cyitVFlY3Q

https://www.YouTube.com/watch?v=whc7cPT1hgM