PENDIDIKAN, INDONESIA PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS NEGOSIASI MENGGUNAKAN METODE GROUP INVESTIGATON PADA SISWA KELAS X-1 SMA NGERI 21 SURABAYA TAHUN AJARAN 2024/2025
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS NEGOSIASI MENGGUNAKAN METODE GROUP INVESTIGATON PADA SISWA KELAS X-1 SMA NGERI 21 SURABAYA TAHUN AJARAN 2024/2025
DOI:
https://doi.org/10.56707/jmela.v5i01.237Kata Kunci:
Metode Group InvestigationAbstrak
Penelitian ini memiliki tujuan untuk memperbaiki kemampuan menulis teks negosiasi pada siswa kelas X-1 di SMA Negeri 21 Suarabaya dengan menerapkan metode Group Investigation yang didukung oleh media mind mapping melalui aplikasi Canva. Kemampuan menulis adalah bagian penting dalam belajar bahasa Indonesia yang memerlukan pemahaman mengenai struktur teks, argumen, dan taktik negosiasi. Metode Group Investigation mendorong siswa untuk bekerja sama dalam menganalisis dan menyusun teks negosiasi dengan cara yang teratur. Sementara itu, pemanfaatan mind mapping di aplikasi Canva membantu siswa dalam menyusun ide dan menjelaskan hubungan antara berbagai gagasan dalam teks yang mereka buat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif dengan desain penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga tahapan yaitu pra siklus, siklus 1, dan siklus 2. Target penelitian ini adalah siswa kelas X-1 SMA Negeri 21 Surabaya. Hasil penelitian memperlihatkan adanya peningkatan yang nyata dalam keterampilan menulis siswa setelah penerapan metode Group Investigation dengan bantuan media mind mapping di Canva. Peningkatan ini tampak dari struktur teks yang lebih teratur, pemakaian bahasa yang lebih baik, serta meningkatnya partisipasi siswa dalam kegiatan belajar terutama dalam berdiskusi. Dengan demikian, metode Group Investigation yang digabungkan dengan media mind mapping berbasis Canva terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks negosiasi. Penelitian ini menyarankan pemakaian strategi pembelajaran yang mengedepankan kerja sama dan visual untuk meningkatkan mutu pembelajaran Bahasa Indonesia.
Kata Kunci : Keterampilan menulis, teks negosiasi, Group Investigation, mind mapping, Canva
Referensi
Dalman. (2016). Keterampilan Menulis. Jakarta: Rajawali Pers
Dwijananti, P., & Yulianti, D. (2010). Penerapan Pembelajaran Koopertaif untuk Meningkatkan Motivasi dan Hail Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 6(1), 37-41
Eliza, A. D., et al. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Investigasi Kelompok terhadap Keterampilan Menulis Teks Negosiasi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 10(2), 120-135
Hariwijaya. (2010). Kiat Jitu Negosiasi: Strategi Efektif Mencapai Kesepakatan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Heryanto, A., & Zarkasy, A. (2012). Negosiasi dan Komunikasi Bisnis. Bandung: Alfabeta.
Huda, A. I.,et al. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Investigasi Kelompok dalam Meningkatkan Hasil Akademik, Sikap, dan Motivasi Siswa dalam Menulis Teks Negosiasi. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 7(1), 45-58
Rahayu, S. (2021). Efetiktivitas Model Group Investigaton dalam Meningkatkan Kemampuan Berkomunikasi dan Kerja Sama Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan , 9(3), 78-90
Sharan, Y., & Sharan, S. (1992) Expanding Cooperative Learning Through Group Investigation. New York: Teachers College Pres
Slavin, R.E. (2015). Cooperative Learning: Teory research, and Pratice. Boston: Person.
Traigan, H. G. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Fitrotul Sha'adah; Kaswadi
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Ketentuan hukum formal untuk mengakses artikel digital jurnal elektronik ini tunduk pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA), yang berarti Jurnal Metalanguage berhak untuk menyimpan, mengubah format, mengelola di pangkalan data, memelihara dan menerbitkan artikel tanpa meminta izin dari Pencipta selama tetap menggunakan nama Pencipta sebagai pemilik Hak Cipta.
