PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PERMAINAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA

SRI REJEKI PURI WAHYU PRAMESTHI

Authors

SRI REJEKI PURI WAHYU PRAMESTHI IKIP Widya Darma Surabaya

Keywords:

Kognitif, Matematika, Permainan

Abstract

Matematika hingga saat ini masih menjadi mata pelajaran tidak menarik bagi siswa khususnya di tingkat sekolah dasar. Sebagian besar siswa mengatakan bahwa mereka tidak menyenangi matematika dengan berbagai macam alasan. Harapan dari penelitian ini ingin mengajak siswa – siswa di tingkat sekolah dasar menyenangi matematika dan menganggap bahwa matematika itu mudah dan menyenangkan serta dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa. Materi dan media pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah permainan ular tangga geometri raksasa. Jenis penelitian ini merupakan deskriptif kualitatif. Subjek penelitiannya merupakan siswa – siswa di tingkat sekolah dasar sebanyak 36 siswa yang tergabung di komunitas sanggar insan emas rungkut. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket dan dokumentasi. Analisis dalam penelitian ini merupakan analisis data kualitatif. Hasil penelitian pembelajaran matematika melalui permainan untuk membantu dalam hal peningkatan kemampuan perkembangan kognitif yang dimiliki oleh siswa terlihat dapat memberikan sesuatu hal baik untuk siswa saat interaksi terhadap matematika yang mana materi yang diberikan yakni materi geometri, dan siswa dapat aktif dalam pembelajaran matematika serta membantu dalam hal peningkatan kemampuan perkembangan kognitif yang dimiliki oleh siswa.

References

Afifah, N., & Hartatik, S. (2019). Pengaruh Media Permainan Ular Tangga terhadap Motivasi Belajar pada Pelajaran Matematika Kelas II SD Kemala Bhayangkari 1 Surabaya. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 4(2), 209-216. Technology , Vol. 4, No. 2, Hal. 209 – 216, Desember 2019.

Ferryka, P. Z. (2018). Permainan ular tangga dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Magistra, Vol. 29, No. 100, Hal. 58 – 64, Juni 2017.

Gunawan, Vivi A., Sulistyono, Bambang A., dan Hima, L.R. (2017) Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Ular Tangga Pada Materi Lingkaran Untuk Siswa Kelas VIII Mts Misriu Al Hasan Kediri Tahun Ajaran 2016/2017. Simki-Techsain, Vol. 01, No. 09, Hal. 2 – 10, Tahun 2017.

Hamdani, A. S. (2016). Pengembangan kreativitas siswa melalui pembelajaran Matematika dengan masalah terbuka (open ended problem). Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 7(3).

Mahmudi, A. (2008). Tinjauan kreativitas dalam pembelajaran matematika. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 37-49.

Murdiana, M., Jumri, R., & Damara, B. E. P. (2020). Pengembangan Kreativitas Guru dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 5(2), 152-160.

Novaliya, N., Wijaya, I. P., Ridwan., Pengaruh Permainan Ular Tangga Geometri Terhadap Kemampuan Kognitif Dalam Mengenal Bentuk Bangun Datar Pada Anak Kelompok A TK Dharma Wanita Ngetos Kecamatan Ngetos Kabupaten Nganjuk. (2017). Simki-Pedagogia, Vol. 01, No. 02, Hal 2 – 9, Tahun 2017.

Pujianto, E. (2020). Analisis deskripsi pembelajaran matematika melalui permainan ular tangga. Eduscotech, 1(2), 1-10.

Rezkia, M., & Rivilla, S. R. (2017). Kreativitas Guru Matematika Kelas Viii Dalam Pembelajaran Matematika Di Mtsn Model Martapura. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 81-94.

Rijali, A. (2019). Analisis data kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81-95.

Saefudin, A. A. (2012). Pengembangan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran matematika dengan pendekatan pendidikan matematika realistik indonesia (PMRI). Al-Bidayah: jurnal pendidikan dasar Islam, 4(1).

Utami, E., Pangestika, R. R., & Ratnaningsih, A. (2021). Penerapan Media Ular Tangga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas Iv Sd Negeri Bayan. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 106-113.