PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER PADA MATERI LIMIT FUNGSI ALJABAR DI SMK

Ika Hari Diah Kristanti; Ira Wulan Sari; Fanny Adibah; Nawang Wulan

Authors

Ika Hari Diah Kristanti IKIP Widya Darma
Ira Wulan Sari IKIP Widya Darma
Fanny Adibah IKIP Widya Darma
Nawang Wulan IKIP Widya Darma

Keywords:

Hasil Belajar Matematika, , model pembelajaran kooperatif tipe NHT, Limit Fungsi aljabar

Abstract

Pembelajaran matematika pada materi limit fungsi aljabar di Sekolah Menengah Kejuruan seringkali menjadi tantangan tersendiri karena karakteristik materi yang abstrak dan metode pembelajaran yang cenderung teacher-centered, sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dalam meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan dengan metode konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental tipe two-group pretest-posttest control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII SMKS Siang 1 Surabaya yang diambil secara simple random sampling, terdiri dari 22 siswa kelas eksperimen dan 22 siswa kelas kontrol. Instrumen penelitian meliputi tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas, dan angket respon siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata post-test kelas eksperimen (76,91) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (69,14), dengan ketuntasan klasikal mencapai 77,27% pada kelas eksperimen. Berdasarkan uji Independent Sample t-test, diperoleh nilai Sig. (2-tailed) 0,025 < 0,05, yang menunjukkan adanya perbedaan efektivitas yang signifikan antara kedua metode. Hal ini didukung oleh perolehan rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 71,10% yang masuk dalam kategori cukup efektif, serta adanya peningkatan aktivitas belajar dan respon positif siswa sebesar 94,3%. Disimpulkan bahwa model NHT efektif meningkatkan hasil belajar siswa pada materi limit fungsi aljabar.

References

Agustini, H., Nugraha, R. G., & Hanifah, N. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Padlet ULIK (Ular Tangga Interaktif Kreatif) terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD. Journal of Education Research, 5(1), 807–814.

Aliarman, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPS 5 SMAN 12 Pekanbaru. Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. https://doi.org/10.31004/innovative.v1i2.2881

Basyarewan, R. U., Laamena, C. M., & Ngilawajan, D. A. (2022). Efektivitas Model pembelajaran kooperatif tipe NHT Dan Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Turunan Fungsi Aljabar. Muhammadiyah Metro University. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.5500

Eggen, P. D, and Kauchak, D. P. 1988. Strategies for Teacher, Teaching content and Thinking Skills. Boston: Allyn & Bacon.

Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia

Juliadi, J., & Sihombing, E. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (Nht) Menggunakan Multimedia Terhadap Hasil Belajar Siswa Di SMA. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 4(3). https://doi.org/10.24114/inpafi.v4i3.5598

Machfud, H. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Respons, Aktivitas, dan Hasil Belajar Siswa. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 6(2), 105–120. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v6i2.301

Ningrum, D. S., & Prajitno, E. (2017). The Effectiveness Of Cooperative Learning Model Type Of NHT (Numbered Heads Together) Of Student At SMP Muhammadiyah 2 Kalasan. AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 4(3), 161. https://doi.org/10.12928/admathedust.v4i3.16309

Pendy, A., & Mbagho, H. M. (2020). Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) Pada Materi Relasi dan Fungsi. Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.542

Qalsum, U. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Model Pembelajaran Kooperatif dengan Tipe Numbered Heads Together (NHT) Siswa Kelas VII.C SMP Datok Sulaiman Palopo pada Materi Teks Narasi (Cerita Imajinasi). Universitas Cokroaminoto Palopo. https://doi.org/10.30605/onoma.v6i1.255

Rahman, T. A., & Tanjung, R. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Berbantuan Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Hukum Hukum Newton Di Kelas X Semester I SMA Negeri 1 Batangtoru. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 3(2). https://doi.org/10.24114/inpafi.v3i2.5142

Seputri, V. W., & Taram, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht (Number Head Together) Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Matematika Siswa Kelas VIII A SMP Muhammadiyah 2 Minggir Semester Genap Tahun Pelajaran 2018/2019. AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 9, 67. https://doi.org/10.12928/admathedust.v9i2.25344

Sumargiyani, S., & Widayati, S. (2018). Peningkatkan Interaksi Belajar Siswa SMA Kelas X Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Numbered Head Together. AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan, 8(2), 137. https://doi.org/10.12928/admathedu.v8i2.12333

Suprijono, Agus. 2012. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Unisty, R. M., Hadi Fs, C. A., & Jaenudin, J. (2021). Penerapan Model PBL Menggunakan NHT untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 9(1), 19–26. https://doi.org/10.21831/jpms.v9i1.26783