PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM PENENTUAN VOLUME KERUCUT DI SMP NEGERI 21 SURABAYA

Abstract

Salah satu model pembelajaran yang dianjurkan untuk digunakan dalam kurikulum 2013 adalah model pembelajaran berbasis masalah (Problem based learning). Saat belajar menggunakan model pembelajaran berbasis masalah ini, siswa dapat berlatih menalar secara induktif (inductive reasoning).  Sebelum menggunakan model pembelajaran berbasis masalah penulis menggunakan buku guru dan buku siswa sebagai bahan ajar. Model pembelajaran yang digunakan adalah ceramah dan penugasanPada pembelajaran dengan menggunakan ceramah, siswa yang mencapai nilai KKM sebesar 55,3%  pada tahun pelajaran 2017-2018. Oleh sebab itu penulis menggunakan model Problem Based Learning. Berdasarkan hasil evaluasi pada pembelajaran matematika kelas IX dengan menggunakan model Problem Based Learning , terindikasikan adanya peningkatan yang cukup signifikan jika dibandingkan dengan model pembelajaran tradisional. pada pembelajaran dengan menggunakan Problem Based Learning, rata-rata ketercapaian KKM 87%  pada tahun pelajaran 2018-2019 dan 89% pada tahun pelajaran 2019-2020. Dengan demikian, ada peningkatan setiap tahunnya. Berdasarkan angket respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam pembelajaran menunjukkan bahwa respon siswa dalam pembelajaran meningkat. Dengan demikian, secara keseluruhan, penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika pada materi volume kerucut.